احدث الأخبار

أمريكا: نأسف لحرمان الإيرانيين من عملية انتخابية حرة ونزيهة
أبرز المواد
جيبوتي تدين وتستنكر بشدة إطلاق المليشيا الحوثية الإرهابية طائرات مسيرة (مفخخة) تجاه خميس مشيط ونجران
محليات
الجيش الوطني الليبي يعلن الحدود مع الجزائر منطقة عسكرية مغلقة
أبرز المواد
الأولى بالعالم.. عقار لعلاج كورونا يصل أبوظبي
أبرز المواد
رسميا.. برشلونة يتعاقد مع الهولندي ممفيس ديباي
الرياضة
بولندا تفلت من الهزيمة أمام إسبانيا برأسية ليفاندوفسكي المتقنة
أبرز المواد
“ناسا”: كويكب ضخم يقترب من الأرض
أبرز المواد
التحالف: تدمير 17 مسيرة حوثية مفخخة أطلقت تجاه المملكة
أبرز المواد
البرازيل.. وفيات كورونا تتخطى النصف مليون
أبرز المواد
البرلمان العربي يدين إطلاق ميليشيا الحوثي الإرهابية طائرات (مفخخة ) تجاه خميس مشيط ونجران
أبرز المواد
المتحدث باسم الجيش اليمني: تدمير 75 في المئة من القدرات القتالية للمتمردين الحوثيين على أطراف مأرب
أبرز المواد
صحة بيشة تطلق حملات للتبرع بالدم تزامناً مع اليوم العالمي للتبرع بالدم 14 يونيو
منطقة عسير

ورشة عمل لدمج التقنية بتعليم عسير

http://almnatiq.net/?p=7682
المناطق - عسير

دعا مدير عام التربية والتعليم بمنطقة عسير الأستاذ جلوي بن محمد  آل كركمان،  منسوبي ‏ومنسوبات الراغبين والراغبات في الانتقال للعمل بإدارة تطوير مهارات التربويين والتربويات ‏تعبئة استمارة الترشيح الخاصة بذلك  ، وتسليمها لإدارة البرنامج  وفقا للتعميم الموزع في هذا ‏الخصوص ، منوهاً  بأن الأفضلية في ذلك لأصحاب المؤهلات الجامعية وستجرى لهم مقابلات ‏شخصية.‏
ولفت آل كركمان أن هذه الخطوة تأتي بناء  على حاجة إدارة تطوير مهارات التربويين لعدد من ‏الموظفين والموظفات الإداريين ، وقد تم توجيه مديري  الإدارات والمكاتب والمدارس التي يعمل ‏بها الراغبين في الانتقال اطلاع منسوبيهم بمضمون التعميم الخاص بذلك .‏
من جهة أخرى أوصت ورشة عمل احتضنتها مدرسة اليمامة الابتدائية في خميس مشيط مؤخراً بعنوان ‏‏”تطبيقات دمج التقنية في عمليات التعلم”، بضرورة تفعيل دور المتعلم كمشارك ومنتج للمعرفة في العملية ‏التعليمية والتربوية .‏
‏ وكانت ورشة العمل استهدفت معلمي المدرسة  ، وقدم أوراق عمل هذه الورشة المشرف التربوي الأستاذ علي بن محمد الراعي ‏، والمشرف التربوي الأستاذ عبدالعزيز بن حمد العولة، حول مفهوم دمج التقنية في عمليات التعلم وكيف تفعل بيئات التعلم ‏المتوفرة في المدرسة بحيث يكون المتعلم منتجاً للمعرفة، فيما تم تقسيم  معلمي المدرسة إلى ست مجموعات حسب ‏التخصصات،  وناقشت كل مجموعة تطبيق تسلسل تدريسي لموضوع درس معد مسبق من المعلمين المشرفين. ‏

 

التعليقات (٠) اضف تعليق

التعليقات مغلقة